К ВОПРОСУ ОБ ОПТИМИЗАЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ГИСТОЛОГИИ, ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ
В. К. Верин, Р. И. Волкова, Э. Н. Мерабишвили,
ГОу ВПО Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им . И . И . Мечникова
В настоящий период развитие гистологии, цитологии и эмбриологии характеризуется значительным увеличением потока информации. В свете современных требований учащиеся медицинского института должны получать знания, ориентированные на задачи сегодняшнего дня, обеспечивающие исходный уровень для усвоения клинических дисциплин . Студентам необходимо знания не только цито-гистологического строения органов, но и понимание причин и сущности изменений, возникающих при болезнях и лечении .
Рациональному использованию учебного времени на практических занятиях в большей степени способствуют создание на кафедре методических разработок для студентов, ценность которых заключается в их обучающем характере .
Они ориентируют студентов на более детальное изучение основных вопросов, определяют последовательное усвоение материала, содержат новые данные по ультраструктуре, гистохимии и гистофизиологии органов и тканей, уменьшают количество зарисовок и предоставляют возможность более детального изучения гистологических препаратов, а преподавателю проводить контроль по текущему и ранее пройденному материалу. При итоговом контроле знаний студентов сочетается традиционно устный опрос с выполнением тестового задания.
Особое внимание на кафедре уделяется профилизации преподавания предмета на лечебном и медико-профилактическом факультетах. Профилизация преподавания любого предмета неизбежно приводит к увеличению объема информации по нему. В этих условиях преподаватель при составлении методических разработок должен выбрать их громадного потока знаний наиболее существенный материал и подать его в сжатой, конкретной форме Профилизация проводится на лекциях и практических занятиях .
На лечебном факультете больше внимания уделяется возрастным изменениям и гистофизиологии органов, особенно сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной и мочевыделительной систем, в связи с тем, что патология этих органов занимает значительное место .
На медико-профилактическом факультете особый акцент ставится на изучении реактивных изменений тканей, возникающих при воздействии на организм неблагоприятных факторов окружающей среды, а также токсико-химических, радиационных, шумовых и других производственных факторов
Таким образом, единая методическая система организации учебной работы служит целям интенсификации учебного процесса и способствует формированию научного мировоззрения у студентов
A.
Следующая глава:
ДИНАМИКА ПРЕДПОЧТЕНИЙ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ПРИ ВЫБОРЕ ХИРУРГИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Предыдущая глава:
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В СТОМАТОЛОГИИ.
СВЯЗЬ РОСТА КАРИЕСА С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ. СОЗДАНИЕ ШКОЛЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КАРИЕСА