Раздел предназначен исключительно для медицинских и фармацевтических работников! Если Вы не являетесь медицинским и фармацевтическим работником - покиньте раздел! Условия использования
Частные методы науки
В советской литературе за последние годы появилось большое количество исследований, посвященных философским проблемам теоретической медицины и биологии, но, к сожалению, было крайне мало работ по методологии диагноза. В методологии диагностики до сих пор еще господствует эмпиризм, приводящий к серьезным теоретическим просчетам. Диагностика, как и другие области познания, выдвигает сложные гносеологические проблемы, требующие серьезной философской подготовки. Значение общей философской методологии для познания так определено Ф. Энгельсом:
Естествоиспытатели воображают, что они освобождаются от философии, когда игнорируют или бранят ее. Но так как они без мышления не могут двинуться ни на шаг, для мышления же необходимы логические категории, а эти категории они некритически заимствуют либо из обыденного общего сознания так называемых образованных людей, над которым господствуют остатки давно умерших философских систем либо из некритического и несистематического чтения всякого рода философских произведений, то в итоге они все-таки оказываются в подчинении у философии, но, к сожалению, по большей части самой скверной, и те, кто больше всех ругает философию, являются рабами как раз наихудших вульгаризированных остатков наихудших философских учений. Методология как учение об общих методах и принципах познания издавна привлекала внимание исследователей, стремившихся осмыслить творческий познавательный процесс. Методология исследует как всеобщие методы мышления, так и их связь с частными, конкретно научными методами познания. Всякий метод познания является системой регулятивных принципов мыслительной и практической деятельности.
Частные методы науки, возникшие в результате ее развития, оказывали воздействие на ее дальнейшее совершенствование и продвижение познания вперед. Подтвержденная практикой теория становилась новым методом познания, а новый метод рождал новые теоретические принципы и выводы, определяя направление дальнейших научных исследований.
Следующая глава:
Дифференциация и интеграция наук
Предыдущая глава:
О соотношении методологии и методики диагностического мышления